Les CES à Samba Résille

Bonjour tout le monde !

Je suis Corto Biscaglia, un Français de 29 ans ayant une déficience visuelle. J’ai souffert de la maladie de la rétinite pigmentaire, une maladie génétique qui provoque une perte progressive de la vision, depuis l’âge de six ans. À ce jour, bien que des progrès significatifs aient été réalisés sur le terrain, aucun traitement n’est possible pour guérir la maladie.

Cependant, j’ai suivi un cours de réadaptation pour les personnes ayant une basse vision dans un centre spécialisé qui m’a permis de maîtriser les techniques d’utilisation de la canne blanche, du braille et des technologies adaptées. C’est grâce à ces compétences que je peux vivre de façon autonome, que j’ai obtenu un diplôme conjoint en histoire et en géographie et que j’ai pu terminer un service civique dans une petite association qui travaille pour les personnes ayant une déficience visuelle.

C’est mon expérience de service civique qui m’a inspiré à postuler au programme du Service volontaire européen en Belgique, et c’est ainsi que j’en suis venu à travailler pour l’Institut royal pour les malentendants et les malvoyants, partenaire de VIEWS International, basé à Liège.

Mon rôle à l’école est d’enseigner aux élèves malvoyants ou aveugles des techniques pour surmonter leur déficience visuelle et les aider à devenir autonomes. Je travaille avec des élèves du primaire (âgés de 6 à 10 ans) et des élèves du secondaire (âgés de 14 à 21 ans).

En général, je travaille en tête-à-tête avec les étudiants, mais parfois je travaille aussi avec des groupes, par exemple dans mon cours de braille du lundi matin, j’ai cinq étudiants. Dans cette classe, les élèves utilisent le Perkins, une machine à écrire en braille, pour apprendre et mémoriser des caractères en braille, et les élèves plus avancés lisent des livres en braille pour améliorer leur précision et leur vitesse.

Dans les sessions individuelles, nous apprenons à utiliser correctement la canne blanche, à l’intérieur et à l’extérieur, et parfois sous le bandeau. Ils apprennent à monter et descendre les escaliers en toute sécurité, à suivre un chemin tactile, à balayer correctement la canne pour se protéger et à imaginer l’espace qui les entoure.

Ils utilisent également une technologie adaptée en mémorisant les positions des touches sur un clavier d’ordinateur et en utilisant des raccourcis clavier pour interagir avec des pages Web ou différents logiciels.

Toutes ces compétences exigent un apprentissage long et méticuleux, mais elles sont nécessaires pour leur intégration sociale et leur avenir professionnel.

J’organise aussi de petits ateliers culturels qui peuvent inclure la préparation d’un plat régional de mon Toulouse natal ou la présentation d’une carte tactile de la France. C’est possible grâce à mes collègues qui m’apportent une aide et des conseils précieux.

Je souhaite que ces activités soient enrichissantes pour eux et pour leur avenir. Quant à moi, je leur apporte mon expérience de vie et mon expérience de vivre avec une déficience visuelle.

Les étudiants sont vraiment fantastiques ; ils sont de grands auditeurs et travaillent fort pour surmonter leurs difficultés. Tout ce dont ils ont besoin, ce sont les moyens de réussir et la chance de réaliser leurs rêves.